XERRADA – TALLER TDAH (segona part)

IX San Silvestre de Riba-roja de Túria 2015

Circular informativa sobre la ayuda de libros propuesa por el ayuntamiento.

Estimadas familias,

Ante las innumerables consultas que nos haceis a diario, os facilitamos la información de la xarxa de llibres para Riba-roja que podeis encontrar en la pagina web del ayuntamiento: Xarxa de llibres a Riba-roja.

Por otro lado, la Generalitat ha habilitado un correo electrónico para las dudas que se puedan plantear las familias:
·          xarxallibres@gva.es

También hay una página web:
·        xarxallibres.edu.gva.es

La Conselleria de Consumo alerta de la toxicidad de ocho pinturas de dedos para niños.

La Generalitat ha activado el protocolo para hacer frente a la alerta emitida por La Agencia Española de Consumo, Seguridad Alimentaria y Nutrición (Aecosan) en relación a pinturas de dedos para niños que superan los niveles máximos permitidos de arsénico, cadmio y plomo. La alerta ha trascendido tras la decisión de Asturias de suspender cautelarmente del uso de toda clase de pinturas de mano en los colegios del Principado.

La Conselleria de Economía envió ayer una circular a los comercios y a la Inspección de Consumo para comprobar que en la C. Valenciana no están en venta las 8 pinturas de mano para escolares que se ha prohibido comercializar en los últimos cuatro meses desde la red de alerta nacional Aecosan y el sistema Rapex de respuesta rápida europea para productos no comestibles.

Paralelamente, la Dirección General de Comercio y Consumo de la Generalitat envió ayer a la Conselleria de Educación un informe sobre los colores en los que se ha detectado que la presencia de metales pesados supone un riesgo para la salud de los menores.

El objetivo, apuntan, es que Educación «informe a los centros escolares sobre cuáles son los productos que se han prohibido por su toxicidad», dado que estas pinturas son de uso común en Educación Infantil y primer ciclo de Primaria.

Desde Consumo se hace una llamada a la «tranquilidad» de padres y maestros. Afirman que son «pocos productos y sólo las pinturas de algunos colores y lotes contienen niveles elevados de metales pesados, que superan en muy poco lo permitido». En todo caso, matizan, «sólo serían peligrosos en caso de ingesta».

Añaden que las marcas o comercializadoras afectadas ya han retirado los productos del mercado, con lo que resulta «poco probable» que aún continuen a la venta.

Las alertas europeas advierten de que «la exposición al plomo puede causar daños neurológicos graves e irreversibles que pueden afectar a la conducta, algo a los que los niños son particularmente sensibles». Del cadmio y el arsénico indicen en que son «cancerígenos».

Publicado en El Levante: Consumo alerta de la toxicidad de ocho pinturas de dedos para niños

Charla TDAH (Trastorno por déficit de atención e hiperactividad)

El jueves 19, en la biblioteca de cole, el AMPA organizó una charla sobre el TDAH.
La charla la inpartió Almer Villajos, psicólogo y padre de una niña con TDAH.
Nos contó qué es,  y cuáles son las características fundamentales de un niño con este Trastorno. Y nos aclaró cuáles son los pasos a seguir para su detección y posterior tratamiento.
Vimos unos videos que nos pusieron en la piel de estos niños y que nos ayudaron a entenderlos un poco más.
Lo mejor de la charla fue que el ponente atendió a todas nuestras dudas y preocupaciones. Y también que asistió bastante gente tanto de nuestra comunidad educativa (madres/padres y maestras/os) como de fuera de ella e incluso de otros pueblos de la zona.
Os dejo un pequeño resumen, espero no meter la pata:

El TDAH (Trastorno por déficit de atención e hiperactividad) es un trastorno neurobiológico, es decir, que un niño TDAH nace con esta dificultad, no surge durante el crecimiento. No hay evidencias sobre su origen pero sí que existe una serie de diferencias físicas entre el  cerebro de un niño “normal” y un niño TDAH.
Un niño TDAH presenta una serie de dificultades en TODOS los ámbitos de su vida, no sólo en la escuela. Estas dificultades son:

• Se distraen fácilmente y olvidan las cosas con frecuencia 
• Cambian rápidamente de una actividad a otra
• Tienen problemas para seguir instrucciones
• Tienen problemas para terminar cosas como la tarea y los quehaceres domésticos
• Pierden juguetes, libros, y útiles escolares con frecuencia
• Hablan sin parar e interrumpir a las personas
• Son muy impacientes
• Tienen problemas para controlar sus emociones

El mejor momento para diagnosticar el trastorno es a partir de primaria y es necesario acudir al pediatra para ello. Este nos derivará a neuropediatría, donde realizarán todas las pruebas necesarias para su correcto diagnóstico.
Es necesario diferenciar entre TDAH y otros trastornos o problemas conductuales. No todos los niños “inquietos” son TDAH, ni precisan del mismo tratamiento.
Almer indicó que un niño TDAH real, precisa de un tratamiento multidisciplinar: médico, psicológico y escolar. Y en esta intervención se precisa de la implicación de familia, escuela y médico/psicólogo para que sea efectiva.
Dado el interés que el tema ha suscitado y para poder hablar de pautas de actuación con estos niños, hemos quedado que organizaremos una nueva sesión en el mes de diciembre. Ya os concretaremos día y hora próximamente.

¡¡Hemos llegado a las 10.000 visitas!!

¡Si has leído bien 10.000 visitas! en tres meses hemos pasado de 4.500 a más de 10.000 esperamos que las informaciones que ponemos sigan siendo de utilidad y que pronto celebremos las 20.000 visitas. Gracias por estar ahí.

Formació per a voluntaris.

TDAH

Mercadillo solidario.

Participa en el funcionamiento del colegio. Presenta tu candidatura al consejo escolar.

Estimadas familias,
tal y como establece la legislación vigente, el próximo 26 de noviembre de 2015 se celebrarán elecciones para renovar el Consejo Escolar de nuestro Colegio.

Los padres y madres del centro, estamos llamados a elegir a aquellos de vosotros que nos representaréis durante los próximos años.


¿Para qué sirve el consejo escolar?

A través de los consejos escolares los padres, madres, alumnos, profesores y personal no docente poseen voz y voto en la gestión y gobierno de los centros, gracias a que todos los sectores de la comunidad educativa están representados.

Entre sus competencias se encuentran: la admisión del alumnado; la adopción, aprobación y evaluación de la Programación Anual del Centro (PGA); la promoción de la renovación de las instalaciones y equipamiento del centro, etc.

¿Quién lo compone?

El Consejo Escolar renueva cada dos años a la mitad de sus miembros pertenecientes a los sectores de profesores, padres y alumnado. El periodo mínimo de permanencia en el mismo es de cuatro años.

Los miembros se eligen por y entre ellos, es decir, los padres eligen a sus representantes, los alumnos a los suyos y el profesorado a los suyos.

Actualmente, según la ley el Consejo Escolar de nuestro colegio está formado por:

• La Directora del Colegio que ejerce de Presidenta.
• La Jefa de Estudios del centro.
• Un concejal o representante del Ayuntamiento.
• Siete representantes del profesorado.
• Nueve representantes de padres y madres de alumno del centro, de entre ellos, uno designado por el AMPA.
• Tres representantes de los alumnos, pertenecientes a cursos de tercer ciclo, tendrán voz pero no voto.
• Un representante del Personal de Administración y Servicios.
• La Secretaria del Colegio que actúa como secretaria del consejo, con voz pero sin voto.

El plazo para presentar vuestra candidatura está abierto hasta el 13 de noviembre. Debéis presentarla en la Dirección del colegio

Animaos
Participad activamente con el colegio

Resumen orden xarxa llibres

ORDEN 17/2015, de 26 de octubre, de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y

Deporte, por la que se regulan las bases de las ayudas destinadas a los ayuntamientos o

entidades locales menores para hacer efectivo el programa de gratuidad de los libros de

texto y material curricular dirigido al alumnado que curse enseñanzas obligatorias y de

formación profesional básica en los centros públicos y privados concertados de la Comunidad

Valenciana, y se convocan las ayudas para el curso 2015‐ 2016. [2015/8671]

Puedes ver la orden aqui.

Ayudas dirigidas a los Ayuntamientos para que se adhieran al programa Xarxa de Llibres de
Text de la Comunitat Valenciana

OBJETIVO
El objetivo es crear un banco de libros a partir del curso 2016/2017. Una vez terminado el
curso escolar, los libros permanecerán en los centros docentes donde esté escolarizado el
alumno para que sean utilizados por otro alumnado en años académicos posteriores.
El alumnado que realice la entrega de los libros de textos o materiales curriculares a final de
curso tendrá derecho a ser beneficiario del banco de libros para cursos posteriores (es decir, si
no entregan los libros, el año que viene no podrán acceder al banco de libros)

¿QUÉ TIPO DE MATERIAL SE PODRÁ FINANCIAR? (Anexo  I – pto 12)

• Libros de texto en formato impreso
• Libros de texto digitales susceptibles de ser reutilizables
• Material curricular destinado a ser utilizado por el alumnado, que lleva a cabo el currículo que establece la normativa vigente de la Comunitat Valencia

IMPORTE TOTAL E INDIVIDUAL DE LA AYUDA (Anexo I – pto 2)
Cada ayuntamiento recibirá un importe total en función del alumnado empadronado en la
localizada y escolarizado en centros públicos y privados concertados
La cuantía individual por alumno/a que participe en el programa para la gratuidad de libros
de texto y material curricular de los ayuntamientos o entidades locales menores que se acogen
a esta convocatoria, será como máximo de 200 euros.

PROCEDIMIENTO PARA LA CONSTITUCIÓN DEL BANCO DE LIBROS  (Anexo I  pto 5)
El banco de libros se creará mediante la compra, por parte de los ayuntamientos, de los libros
a los padres/madres o tutores legales de alumnado de educación obligatoria, formación
profesional básica, empadronado en el municipio, que curse estudios en centros público o
privados concertados.
Una vez finalizado el curso, se deberá entregar en el centro donde se está matriculado, los
libros y el material curricular. Los libros deberán estar en buen estado de conservación para su
uso futuro, el incumplimiento de estas obligaciones impedirá participar en el programa el
curso siguiente.
Los libros serán propiedad del Ayuntamiento local que ha participado en el programa y serán
custodiados y gestionados por los centros educativos.

DOCUMENTACIÓN NECESARIA PARA PODER COBRAR (anexo I – pto 6)
La documentación se ha de presentar en el ayuntamiento donde está empadronado el
alumno¸ independientemente de que estén matriculados en un centro de otra localidad.

SI LA COMPRA ES INDIVIDUAL  
Justificante de compra o copia confrontada de la factura por compras de libros de texto y otro material curricular para el curso correspondiente. Los justificantes deben contener como mínimos:

• NIF/CIF del proveedor
• Número de factura
• Fecha
• Dirección
• Relación nominal de los productos adquiridos con el precio

SI SE HA COMPRADO POR EL AMPA
‐ El AMPA presentará en el municipio o municipios donde esté empadronado la factura
o facturas globales de la empresa proveedora Æ importante, sí algún alumno está
empadronado en otro municipio diferente al del centro, allí también se tiene que
presentar la factura global
‐ El AMPA emitirá un documento justificativo individualizado que debe incluir:

• Datos del alumno/a  
• Importe
• Relación de libros adquiridos  
• Datos de la factura o facturas globales en los que está incluido (según el modelo que facilitará la Administración – este documento aún no está disponible, Consellería dice que estará disponible a partir de mañana 28/10)

CUANTÍA QUE RECIBIRÁ CADA ALUMNO (anexo  I –punto  7)
En la primera fase cada alumno recibirá hasta 100 euros en concepto de compra de los libros
de texto u otros materiales curriculares. Si el gasto ha sido menor a 100 euros, solo se podrá
abonar la cuantía por el valor justificado.
En la segunda fase, cuando se entregue el material, se abonará el la cantidad restante del
importe de las facturas presentadas pero hasta un máximo de 200 euros.

Consejos para cuidar tus libros de texto.

Ya tenemos los libros de nuestr@s hij@s listos para ser utilizados durante este curso. Es importante que les enseñemos a cuidarlos y valorarlos como un objeto delicado y valioso, que puede ser reutilizado por otros cuando a nosotros ya no nos sirve mediante la cadena de libros. Con su cuidado contribuimos a mejorar el medio ambiente y ayudamos a que todas las familias puedan ahorrarse un buen dinero en los libros de sus hijos.

Os dejamos algunos consejos para su cuidado y evitar un deterioro excesivo:

La parte del libro que más sufre el desgaste es sin duda las tapas. Por eso es aconsejable que forres los libros nada más adquirirlos. Lo puedes hacer con fundas de plástico de las que vende en las papelerías, son fáciles de colocar y pueden ser retiradas en cualquier momento sin estropear el libro.
Si pones el nombre de tu hij@ en la tapa hazlo sobre una etiqueta para que pueda ser despegada o poner una encima con el nombre del segundo usuario. También puedes hacerlo en la parte interior de la tapa.

Consejos para tu hijo:

No rayes ni escribas en las hojas del libro. Si por alguna razón necesitas hacerlo, utiliza un lápiz blando (HB o mejor B).
Cuando utilices el libro abierto, hazlo sobre la mesa. No enrolles el libro como si quisieras hacer un tubo, ni pongas las tapas una junto a la otra por detrás.
Mete los libros con cuidado dentro de la cartera o mochila y sácalos con el mismo cuidado.
No juegues con los libros, ni comas o bebas encima de ellos.
Guarda los libros una vez que hayas terminado con ellos, no los dejes sobre la mesa abiertos, sobre todo si tienes hermanitos pequeños que andan por la casa solos.
Guarda los libros en un estante en posición horizontal.


Ya ves que cuidar los libros es muy sencillo. Si tienes algún truco y quieres compartirlo, ¡Adelante, enséñanoslo!