Convocatoria assemblea general.

Estimades famílies,

Vos convoquem a l'assemblea general  que tindrà lloc el dia 25 d'octubre a les 16:45 hores al saló d'actes de l'escola.

Ordre del dia:

1.-Lectura i aprovació si és el cas de l'acta anterior.

2.- Aprovació de la memòria econòmica i d'activitats del curs 2015-2016.

3.- Aprovació de les activitats i el pressupost del curs 2016/2017.

4.- Organització i voluntaris per a les comissions de treball.

5.-Precs i o preguntes.

Esperem la vostra assistència!!!!

Per als pares que ho necessiten hi haurà servei de guarda i custodia.

Atentament,

Junta directiva AMPA CEIP Camp de Túria.

Convocatoria asamblea general.

Estimadas familias,

Os convocamos a la asamblea general que tendrá lugar el día 25 de octubre a las 16:45 horas en el salón de actos del colegio.

Orden del día:

1.-Lectura y aprobación en su caso del acta anterior.

2.-Aprobación de la memoria económica y de actividades del curso 2015-2016.

3.-Aprobación de las actividades y el presupuesto del curso 2016/2017.

4.-Organización y voluntarios para las comisiones de trabajo.

5.-Ruegos y preguntas.

¡Esperamos tu asistencia!

Para los padres que lo necesiten habrá servicio de guarda y custodia.

Atentamente,

Junta directiva AMPA CEIP Camp de Turia.

La confederación de Ampa exige más participación en el decreto lingüístico.

La Confederación de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos (Ampa) Gonzalo Anaya reivindica más participación de las familias en todo el proceso de decisión, elaboración y aprobación del nuevo modelo lingüístico educativo valenciano.

Las Ampa valoran positivamente el decreto en términos generales, pero exigen un profesorado cualificado y que se garantice la equivalencia en competencia en las dos lenguas oficiales: valenciano y castellano.

Los padres y madres aspiran a «participar de pleno derecho» en el cambio de modelo y por ello han redactado un documento con doce propuestas para Conselleria . Entre otras cosas, Las Ampa consideran que el nivel inicial o básico incluido en el decreto «no consigue» la equivalencia entre idiomas, y, por tanto, solicitan que los niveles que se apliquen sean el intermedio y el avanzado en sus dos subniveles.

Leído en: levante

Menú de menjador de Octubre.

Assemblea General extraordinària.

Estimades families,
Vos convoquem a una Assemblea General extraordinària, dilluns 10 a les 15 hores per tal de parlar, com a únic punt de l'ordre del día, de la nova organització en la compra i distribució conjunta del material escolar.

La junta directiva.

Asamblea extraordinaria.

Queridas familias,
Os convocamos a una Asamblea General extraordinaria el lunes 10 a las 15 horas para hablar como único punto del orden del día de la nueva organización para la compra y distribución conjunta del material escolar.

La junta directiva.

Salud Pública revisará todos los menús escolares.

Equipos especializados en nutrición de la conselleria examinarán las comidas que se sirven cada día en los centros para corregir deficiencias

La Conselleria de Sanidad, a través de Salud Pública, va a examinar la calidad de los menús de los comedores escolares, con el objetivo de velar por la calidad nutricional de la comida que se sirve a los menores, que a partir de este lunes vuelven en mayor volumen a hacer uso de este servicio público. El proyecto que se va a poner en marcha lleva por nombre Programa de Evaluación y Fomento de la Calidad Nutricional de la Oferta Alimentaria en Centros Escolares 2016-19, y que tiene como fin primordial garantizar la calidad de la oferta alimentaria de los centros escolares de la Comunitat Valenciana.

En este programa van a participar profesionales con formación en nutrición y dietética, inspectores sobre los que recae el control oficial de comedores escolares, así como personal instruido para tratar la información relacionada con la oferta de alimentos y bebidas. Además, se va a designar personal de servicios centrales como de centros de Salud Pública (CSP), para la evaluación de la oferta alimentaria de los menús de un mes escolar.

Evaluación de 20 días seguidos

La labor de los expertos va a consistir en evaluar durante 20 días el menú de los comedores seleccionados, que aún no se sabe cuáles son, dando lugar a un informe de evaluación inicial, con recomendaciones en su caso, que será remitido en el plazo de un mes al centro escolar. Al curso siguiente al de la primera evaluación se realizará el seguimiento de las recomendaciones.

Tres son los objetivos de este programa que lidera la Consellería de Sanidad. El primero verificar la oferta alimentaria de los comedores de centros escolares de la Comunitat, incluyendo menús especiales por motivos de salud (alergias, intolerancias alimentarias, régimen) o por razones culturales o religiosas. Velar por la oferta de frutas y verduras, especialmente de producción local y ecológica, también es otra de las prioridades del programa, así como verificar la ubicación, presentación, oferta y publicidad de alimentos y bebidas a través de máquinas expendedoras de alimentos y bebidas en el caso de los centros de Secundaria.

Con todo ello, Salud Pública elaborará un informe que se remitirá a cada centro educativo. Además, desde la Dirección General de Salud Pública se elaborará un informe anual que será facilitado a la Conselleria de Educación.

Un tercio de centros este curso

Durante este curso se estima que se va a analizar un tercio de los comedores escolares de la C. Valenciana, el próximo curso otro tercio, y el siguiente el tercio restante. De esta forma, en tres años se espera haber examinado los menús que se sirven cada día en todos los colegios públicos y concertados, y contar con conclusiones que ayuden a mejorar la dieta de los menores.

El programa también abordará la forma de incluir en los menús escolares determinados alimentos que son muy beneficiosos, como las legumbres y el pescado, de una forma que los alumnos acepten comerlos.

Leído en: levante

Próximes mobilitzacions.

FAPA-València dóna suport a la vaga del 26 d’octubre contra les revàlides

La Federació majoritària d’AMPA de l’escola pública diu no a les revàlides de la LOMCE perquè minven la igualtat d’oportunitats de l’alumnat


La Federació d’Associacions de pares i mares d’alumnes de València (FAPA-València) ha anunciat este matí el seu suport a la convocatòria de vaga per part del Sindicat d’Estudiants i a la qual s’han sumat els pares i mares de la Confederació Estatal d’AMPA (CEAPA).

Per això animarà a les seues AMPA a secundar la vaga i demanarà als pares i mares que no porten als seus fills al col·legi com a protesta d’un sistema d’avaluació de l’alumnat que no millora la qualitat dels sistema educatiu, al contrari, minva la igualtat d’oportunitats de l’alumnat i els aparta del sistema educatiu, promovent la competitivitat davant el cooperativisme.

Les revàlides tenen com a objectiu la publicació d’un rànking de centres d’acord a les qualificacions obtingudes en base a les proves, on es pretén valorar el nivell educatiu però sense tenir en compte el context social i econòmic de l’alumnat i de l’entorn on s’educa, ni molt menys els recursos de cada centre. Per tant condicionen a les famílies a l’elecció de centre en funció dels resultats.

“Les revàlides fan una criba directa de l’alumnat, sense valorar quines circumstàncies d’èx
it o fracàs l’envolten, no pensen en la qualitat de l’ensenyament sinó en crear guettos d’aprenentatge”, explica el president de FAPA-València, Màrius Fullana.

FAPA-València considera a més que les revàlides no donen solució als problemes diagnosticats, afegint recursos i atenent a les necessitats educatives especials; per tant no responen a les necessitats reals com és complementar l’avaluació continuada de l’alumnat.
Així mateix suposen un retrocés pel que fa als models pedagògics que plantegen les últimes aportacions de la investigació educativa, els quals posen l'èmfasi en els processos d'ensenyament-aprenentatge i l'avaluació contínua, per damunt d'avaluacions puntuals quantitatives.
“Les revàlides deixen fora del sistema educatiu a molt d'alumnat, creant una nova i greu discriminació entre els estudiants”, conclou, Fullana.
Per estes raons pares i mares de l’escola pública fan una crida a secundar la vaga contra les revàlides el pròxim 26 d’octubre i també a donar suport a la concentració contra la LOMQE i les revàlides convocada per la Xarxa d’Instituts Valencians el pròxim 7 d’octubre davant Delegació de Govern.

València, 4 d’octubre de 2016

César Bona: "Hay vida más allá de los deberes, deberíamos dejar a los alumnos con ganas de ir a la escuela el día siguiente"

El profesor César Bona, que ha vuelto hoy a Castelló tras 'colapsar' la ciudad en su primera charla el pasado mes de abril, ha dado sus claves sobre la educación y los colegios en un Auditori lleno hasta la bandera, con más de 1.200 personas expectantes por escuchar sus ideas.

Bona (Zaragoza, 1972) presentó en 2014 un proyecto con sus alumnos a un concurso internacional, el Global Teacher Prize, y quedó finalista. En abril de 2015 la Fundación Caja Castellón le invitó a presentar "La Nueva Educación" a la que asistieron cientos de profesores, estudiantes y padres. Hoy, ha vuelto a nuestra ciudad, invitado en el Ciclo "De Razones y Hombres" de la entidad castellonense para hablar de «Las escuelas que cambian el mundo».

Ha pasado el último año y medio visitando colegios españoles con el proyecto Escuelas Changemaker de la ONG estadounidense Ashoka, con sede en España. "Son unos centros en los que todos los niños son escuchados. Ha sido como un máster en el que he aprendido lo que no podía imaginar. Las Administraciones deberían fomentar este tipo de experiencia entre los docentes", señala Bona. Es la evidencia de la necesidad de cambio en el planteamiento educativo y para ello recuerda que "escribir correctamente es lo que siempre se ha pedido en la escuela y faltan muchas más cosas por pedir, entre ellas convivir con los demás. Además de escribir correctamente tenemos que incentivar la convivencia. La base debe ser el respeto. Si existe una prioridad es la de que aprendan a vivir respetando a los demás y también a sí mismos, desarrollando valores como la solidaridad, la tolerancia y la igualdad. Y también es necesario el esfuerzo porque sin él no se puede conseguir nada. El conocimiento se puede adquirir de muchas formas, pero no sirve si no se aprende a ser persona", comenta.

Con respecto a los maestros, César Bona, comenta que "les pondría a aprender trabajo en equipo y a los alumnos les reduciría la carga extraescolar. Hay vida más allá de los deberes, deberíamos dejarles con ganas de ir a la escuela el día siguiente", lamenta.

"Escuchar a los niños"
La clave del éxito consiste en escuchar: "Escuchemos a los niños y niñas; tengamos en cuenta el factor humano antes que la medida de los conocimientos; recordemos que cada niño es un universo y que cuanto más difícil sea el niño, mayor ha de ser nuestro reto (y en la mayoría de los casos bastará ver que lo único que necesitan es cariño). Y nunca, nunca se puede medir con la misma vara: por mucho que no lo crean algunas personas, las emociones o la felicidad no se pueden calibrar y también hemos de educar para darles las herramientas para que las encuentren por sí solos. Ésa debería ser nuestra misión como maestros". Y añade que "en realidad, lo que hace falta en la educación son profesionales capaces de cambiar y transformar la sociedad. Para lograr ese objetivo es preciso compartir, que aprendamos a compartir".

Bona desea volver a su escuela para aplicar lo que ha aprendido en estas siete escuelas: "Involucrar a los niños para mejorar la sociedad y escucharles "Va a ser una escuela de ensueño". "Los adultos no pensamos como niños pero como adultos hemos de volver a viajar y ser niños para precisamente saber qué necesidades hay, qué se echa de menos, qué es lo que estimula y sobre todo a reflexionar sobre qué herramientas nos hacen falta para cuidar de las relaciones humanas, ser capaces de conocer a personas diferentes y poder dialogar y llegar a consensos enriquecedores para todos. Reflexionar también sobre el valor de las personas que no puede residir en el resultado de los exámenes, la felicidad no puede estar asociada a las buenas notas obtenidas, hay que educar para lograr ser y obtener personas felices, coherentes con criterio pero respetuosos en la diversidad que nos rodea, la diversidad que es parte de la vida", concluye.

Leído en: levante