AYUDAS ESCOLARES LIBROS DE TEXTO Y COMEDOR 2015-2016 (Ajuntament Riba-roja)

Más información en la pagina web del ayuntamiento.

Requisitos.

Podrán participar en la convocatoria el alumnado cuya renta familiar de los meses de marzo y abril de 2015 (la suma de los ingresos de ambos meses), no supere los siguientes importes en bruto:

o Familias de dos miembros 3.441 € en bruto

o Familias de tres miembros 4.671 € en bruto

o Familias de cuatro miembros 5.547€ en bruto

o Familias de cinco miembros 6.200 € en bruto

o Familias de seis miembros 6.693 € en bruto

o Familias de siete miembros 7.181 € en bruto

o Familias de ocho miembros 7.666 € en bruto

o A partir del noveno miembro se añadirán 1.000 euros a la renta de la unidad familiar por cada nuevo miembro computable.

Será requisito necesario que el importe de los rendimientos de capital mobiliario que figuren en la última declaración de la renta, no supere la cantidad de 600 euros. En caso de superar dicha cantidad y a efectos de obtener la condición de posible beneficiario de las ayudas, el solicitante podrá acreditar que a fecha de la solicitud de la ayuda no cuenta con imposiciones a plazo fijo o cualesquiera otros productos análogos que generaren rendimientos de capital mobiliario. En caso de no quedar acreditada tal circunstancia, la solicitud quedará automáticamente desestimada. En el caso que acrediten que siguen contando con imposiciones a plazo fijo o cualesquiera otros productos análogos que generaren rendimientos de capital mobiliario, la solicitud se estimará siempre que considerando las imposiciones y demás productos financieros sumados a los ingresos de los meses de marzo y abril no se excedan de los umbrales de renta familiar estipulados.

Beneficiarios/as directos.

Aquellos escolares que acrediten resultar afectados por cualquiera de las siguientes situaciones:

􀂃 Violencia de género en su entorno

􀂃 Discapacidad del alumno igual o superior al 33%

􀂃 Acogimiento familiar

Plazos de Solicitud.

Del 11 al 22 de mayo, ambos inclusive.

Lugar: Registro de Entrada del Ayuntamiento.

Horario: de lunes a viernes de 8 a 14 horas y los miércoles por la tarde de 16.30 h a 18.30 h.

Documentación.          

No es necesario presentar el volante de empadronamiento ni la Declaración de Renta, que se comprobarán de oficio por este Ayuntamiento.

Documentación Obligatoria.

• Modelo de solicitud de ayudas escolares.
• Fotocopia compulsada del DNI, NIE o Pasaporte del solicitante, del cónyuge, pareja de convivencia en su caso, y/o tutor legal.
• Para trabajadores/as en activo mayores de 16 años:
  • Fotocopia compulsada de las nóminas correspondientes a los meses de marzo y abril de 2015.
• Para trabajadores/as en paro mayores de 16 años:
  • Vida Laboral actualizada (Tlf: 901502050).
  • Certificado positivo o negativo de recibir o no cualquier tipo de prestación emitido por el SEPE en los meses de marzo y abril de 2015 (Tlf: 963085598 opción 1).
• Para pensionistas:
  • Certificación de pensiones emitido por la Seguridad Social.
• Fotocopia compulsada de la calificación oficial de discapacidad superior al 33% expedida por la Conselleria de Bienestar Social y reconocida al alumno.
• En caso de violencia de género, fotocopia compulsada de la sentencia en que conste la existencia de una orden de alejamiento en vigor respecto de quien hace la solicitud, con fecha anterior a la finalización del plazo de subsanación.
• Fotocopia compulsada de la resolución de Conselleria de Bienestar Social del acogimiento familiar de algún menor por la unidad familiar. En caso de acogimientos de hecho, informe de Servicios Sociales que acredite esta situación.

Documentación Voluntaria.

• Fotocopia compulsada del libro de familia numerosa.
• En el caso de que los progenitores estén en situación de separación de hecho o judicial, divorcio o de no convivencia:
  • Fotocopia compulsada de la sentencia de separación, divorcio o convenio regulador donde se especifique la cantidad a aportar en concepto de pensión, por quien no tiene la custodia.
  • La situación de incumplimiento de la obligación de pago de la pensión alimenticia fijada en sentencia deberá ser acreditada con la correspondiente fotocopia de la denuncia por incumplimiento en el pago de la pensión o mediante la fotocopia compulsada del testimonio de la admisión a trámite de la demanda de ejecución por incumplimiento en el pago de la pensión, con fecha anterior al inicio del plazo de apertura de dicha convocatoria. De ser acreditada dicha situación, no se sumarán los ingresos procedentes de esta cantidad.
  • Si el procedimiento de separación, divorcio o convenio regulador se encuentra en trámite, deberá presentarse con la fotocopia compulsada del testimonio de la admisión a trámite de la demanda pertinente, con fecha anterior al inicio del plazo de apertura de dicha convocatoria.
• Fotocopia compulsada de la calificación oficial de discapacidad superior al 33% expedida por la Conselleria de Bienestar Social de aquellos miembros que componen la unidad familiar y que dispongan de la misma.
• En caso de reclusión en centro penitenciario de algún adulto/a de la unidad familiar, el certificado de la dirección de dicho Centro.

Nota:

• IMPORTANTE: Solicitar la beca de comedor de Consellería. En el momento de la resolución definitiva de las becas de comedor se comprobará que se haya realizado la solicitud de Consellería y que la misma no haya sido denegada por no haber subsanado la documentación.PARA SOLICITAR LA BECA DE CONSELLERIA PREGUNTEN EN SU CENTRO ESCOLAR.
• Consulten los baremos de la puntuación a obtener según la renta per cápita.

puedes 

És l'hora del canvi educatiu!

Us esperem, us demanem que intenteu mobilitzar a tota la ciutadania indignada amb els atacs a la nostra escola, la de totes i tots, la pública, us animem a participar d´aquest canvi d´una manera activa, al carrer, es per això teniu una cita a la que no podeu faltar perquè nosaltres som una peça clau en aquestos moments. Gent xicoteta com nosaltres fent xicotetes coses al seu poble, barri o ciutat farem possible el canvi educatiu tant necessari per els nostre xiquets i xiquetes que són el futur.

Os esperamos, os pedimos que intentéis movilizar a toda la ciudadanía indignada con los ataques en nuestra escuela, la de todas y todos, la pública, os animamos a participar de este cambio de una manera activa, en la calle, es por eso tenéis una cita a la que no podéis faltar porque nosotros somos una pieza clave en estos momentos. Gente pequeña como nosotros haciendo pequeñas cosas en su pueblo, barrio o ciudad haremos posible el cambio educativo tan necesario por nuestros niños y niñas que son el futuro. 

Manifestació 9 de maig.

Alumnos de primero, tercero y cuarto de primaria: pruebas de evaluación diagnóstica y de evaluación individualizada.

El Diario Oficial de la Comunitat Valenciana ha publicado la Resolución por la que se aprueba la realización de las pruebas de la evaluación individualizada a los alumnos de tercero de primaria, y las pruebas de evaluación de diagnóstico a alumnos de primero y cuarto de primaria.

Las pruebas de evaluación diagnóstica serán, para los alumnos y alumnas de de 4º de Primaria, del 11 al 15 de mayo de 2015 para la prueba escrita y entre el 18 y el 22 de mayo para la prueba de expresión oral.

Una de las novedades para este curso 2015 consiste en que las evaluaciones diagnósticas a primero curso. Dada la corta edad de los alumnos que cursan este nivel, esta evaluación requiere unas características especiales. Se basará, fundamentalmente, en la observación por parte del docente de los aprendizajes logrados por los alumnos, en base al nuevo currículo de educación primaria en la Comunitat Valenciana. La evaluación se llevará a cabo por el maestro-tutor del niño, pudiéndose ayudar de otros maestros del centro especialistas, fundamentalmente, que han impartido clases al alumnado de este nivel. Esta evaluación se realizará durante el tercer trimestre del curso 2014-2015. Al finalizar este trimestre el tutor tiene que haber completado la evaluación de todo su alumnado. Se recomendará que comience por aquel alumnado de mayor edad, siempre y cuando su madurez no lo asemeje a alumnado de menor edad

Una vez realizada la evaluación se obtendrá un resultado numérico por competencia y la estimación de un nivel de logro global con indicación de los aprendizajes adquiridos y en los que se necesita mayor refuerzo.

Los resultados numéricos se proporcionan individualmente para cada alumno/a e irán incluidos en el expediente del alumno.

Otra novedad importante para este curso, es que, por primera vez, se realizará una evaluación individualizada a todos los alumnos y alumnas al finalizar el Tercer curso de Educación Primaria tal y como establece la LOMCE. De este modo se comprueba el grado de dominio de las destrezas, capacidades y habilidades en expresión y comprensión oral y escrita, cálculo y resolución de problemas en relación con el grado de adquisición de la competencia en comunicación lingüística y de la competencia matemática.


Las pruebas constituyen un instrumento eficaz para conocer aquellos aspectos que pueden ser mejorados y establecer planes de innovación. A través de estas pruebas de evaluación diagnóstica se valora el nivel de desarrollo de las competencias básicas. En concreto se evalúa su destreza en números y operaciones, geometría, estadística, álgebra, funciones gráficas, comprensión oral, compresión escrita, gramática, léxico, fonética u ortografía.

Esta información permite que la Conselleria elabore informes de conclusión de la situación con los que trabajar por la mejora de la calidad educativa y contra el fracaso escolar.


Informes individualizados a las familias

Las familias recibirán un informe de resultados sobre el alumno incluyendo información numérica sobre puntuación alcanzada en cada competencia, resultados, y su nivel de logro.

Asimismo recibirán una información cualitativa de observaciones del tutor así como una recomendación para iniciar el proceso de valoración psicopedagógica, en el caso que sea necesario, por parte de los Servicios Psicopedagógicos.

Además se proporcionará un informe resumen al centro educativo que incluirá información numérica en cada una de las competencias tanto a nivel de centro como de grupos así como el número y porcentaje de alumnado en distintos niveles de logro de las competencias.


Lee la noticia completa en la página de Conselleria: Las pruebas diagnósticas serán del 11 al 29 de mayo para Cuarto de Primaria y del 18 al 22 de mayo para Segundo de la ESO y en Educación evalúa, por primera vez a los alumnos de 1º de Primaria

Puede sconsultar la resolución de Conselleria en esta página: http://www.docv.gva.es/datos/2014/12/23/pdf/2014_11567.pdf

Día internacional del libro.

Hacia las comunidades de aprendizaje. Varios colegios catalanes eliminan las asignaturas, exámenes y horarios.

Los colegios de jesuitas de Cataluña, en los que estudian más de 13.000 alumnos, han comenzado a implantar un nuevo modelo de enseñanza que ha eliminado asignaturas, exámenes y horarios y ha transformado las aulas en espacios de trabajo donde los niños adquieren los conocimientos haciendo proyectos conjuntos.

Los jesuitas, que en Cataluña cuentan con ocho colegios, han diseñado un nuevo modelo pedagógico en el que han desaparecido las clases magistrales, los pupitres, los deberes y las aulas tradicionales, en un proyecto que ha comenzado en quinto de primaria y primero de ESO en tres de sus escuelas y que se irá ampliando al resto.

Para llevar a cabo el proyecto han derribado las paredes de sus aulas y las han transformado en grandes espacios para trabajar en equipo, unas ágoras en las que hay sofás, gradas, mucha luz, colores, mesas dispuestas para trabajar en grupo y acceso a las nuevas tecnologías.

En los tres colegios que están experimentando esta novedad han juntado las dos clases de 30 alumnos en una sola de 60, pero, en vez de un profesor por cada 30, tienen tres profesores para 60.

Los tres profesores acompañan todo el día a los alumnos y tutorizan los proyectos en los que trabajan, a través de los cuales adquieren las competencias básicas marcadas en el currículo.

"No hay asignaturas, ni horarios, al patio se sale cuando los alumnos deciden que están cansados", ha explicado Aragay, que, en los seis primeros meses de experimentación, ya ha constatado que "el método funciona" y ha reanimado a los estudiantes.

"Transformar la educación es posible", ha remarcado el director general, que reconoce que el cambio es "radical" y que dos de cada tres de los 1.500 profesores de sus escuelas ha estado a favor.

Según Aragay, "en la escuela es donde más se habla de trabajo en equipo y donde menos se practica", cosa que se soluciona con este método, "que también palía unos currículos excesivos que nunca se imparten completos".

Antes de implementarlo, los jesuitas recogieron 56.000 ideas de alumnos, padres y madres y profesores para mejorar la educación.

Los alumnos comienzan la jornada con 20 minutos de introspección y reflexión para plantearse los retos de la jornada y finalizan con otros 20 minutos de discusión sobre si han conseguido los objetivos.

Las asignaturas han sido sustituidas por proyectos. "Por ejemplo, si hacemos un proyecto sobre el imperio romano, pues aprendemos arte, historia, latín, religión y geografía", ha detallado Menéndez, y si hay que aprender raíces cuadradas para llevar a cabo otro proyecto, los alumnos pueden acudir a las unidades didácticas.

Los proyectos, en los que también se implican padres y madres, se realizan un 33 % en catalán, un 33% en castellano y un 33 % en inglés.

Aunque no hay asignaturas, para cumplir con lo establecido legalmente también ponen notas, pero puntúan primero las competencias de cada alumno y luego, mediante un algoritmo, las transforman en notas por materias para que consten en el expediente.

Según Aragay, en los seis meses de experiencia han encontrado casos de alumnos que "antes se inventaban que tenían fiebre para no acudir a clase y ahora quieren venir aunque tengan fiebre".

Lee la noticia completa en: Los jesuitas eliminan las asignaturas, exámenes y horarios de sus colegios.

Se necesita ayuda.

Descárgate la hoja y ponla donde todo el mundo pueda verla.

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