El 19 de junio se publicó en el DOCV las bases para las becas de comedor del curso 2015-2016.
Podéis ver aquí la resolución.
Pasad por el colegio para que os informen sobre cómo presentar la solicitud. El plazo límite de presentación para primaria es el 6 de julio de 2015.
Podéis ver aquí unas aclaraciones.
diumenge, 21 de juny del 2015
El Gobierno entrante piensa derogar el recién publicado calendario escolar 2015-2016. Propone que las clases empiecen el 7 de septiembre
PSOE y Compromís anuncian que las clases arrancarán el lunes 7 una vez el nuevo titular de Educación revoque «en 48 horas» la resolución de la consellera.
La resolución publicada ayer en la que la consellera de Educación en funciones, Mª José Català, ordena que las clases del próximo curso 2015-16 arranquen el jueves 3 de septiembre en todas las etapas no universitarias nace con fecha de caducidad. Los dos aspirantes en todas las quinielas a relevar a Català en el Consell que negocian PSPV y Compromís, el socialista Miguel Soler y el nacionalista Vicent Marzà, coinciden en asegurar que la primera decisión que tomará el nuevo titular de Educación será revocar la decisión de Català para «en 48 horas» emitir una resolución que fije el inicio de curso el lunes 7 de septiembre en Infantil y Primaria, y el miércoles 9 o jueves 10 en ESO, Bachillerato y FP.
Soler avanza que el mandato del bipartito «es que nada más se conforme el nuevo Consell "previsiblemente el lunes 29 de junio" se convoque en una reunión urgente a los representantes de la comunidad educativa para consensuar un nuevo calendario escolar». Unos contactos que ambas fuerzas políticas ya han iniciado con los portavoces de los sindicatos docentes y de las Ampa.
Marzà añade que la propuesta de Compromís «está en la misma línea del PSPV». Retrasar el inicio del curso a la segunda semana de septiembre recoge el ruego de las asociaciones de directores de Primaria y Secundaria de la escuela pública, que solicitaron a Català sin éxito que las clases no comenzaran antes del lunes 7 con el fin de facilitar la organización de los centros.
Lee la noticia completa en El Levante: La orden de Català de iniciar el curso el 3 de septiembre será la primera que cambie su sucesor.
Cuando se produzca el cambio de calendario intentaremos publicarlo,
Cuando se produzca el cambio de calendario intentaremos publicarlo,
dilluns, 15 de juny del 2015
diumenge, 14 de juny del 2015
Videoforum del Ampa.
El martes 16 de enero a las 18:00 horas realizaremos un videoforum en el centro social.
No te lo pierdas, veremos parte del documental enséñame pero bonito y hablaremos de cómo funcionan diferentes colegios con el fin enriquecer nuestros sueños de cara a la fiesta del somni del viernes 19 de junio.
Y no os preocupéis por los chiquillos que habrá servicio de guardería.
divendres, 12 de juny del 2015
La preinscripción para las Escuelas Oficiales de Idiomas empieza el 25 de junio.
El plazo de preinscripción comenzará el 25 de junio y se prolongará hasta las 15 horas del 15 de julio, según fuentes de la Generalitat
El plazo de preinscripción para las escuelas oficiales de idiomas (EOI) de la Comunitat Valenciana comenzará el 25 de junio y se prolongará hasta las 15 horas del 15 de julio, según fuentes de la Generalitat. Para poder acceder a los cursos los alumnos tendrán que rellenar una solicitud para cada idioma por vía telemática, en la página web de la EOI.
El título de Bachiller exime al alumno de preinscripción pudiendo este acceder a las enseñanzas de idiomas de nivel B1 de la primera lengua extranjera cursada en el Bachillerato y al nivel B1 de valenciano si ha superado sus estudios de Bachillerato en materia común de valenciano.
Los alumnos que no necesitan preinscripción podrán matricularse a lo largo de junio, julio y septiembre, pudiendo acceder durante este último mes el alumnado que solicite traslado de expediente y el que haya tenido que someterse a la convocatoria extraordinaria de dicho mes, independientemente del resultado. Las plazas restantes se sortearán entre los candidatos según los idiomas y niveles correspondientes.
Puedes leer la noticia completa aquí: Educación establece el calendario de preinscripción y matrícula del nuevo curso en las EOI
El plazo de preinscripción para las escuelas oficiales de idiomas (EOI) de la Comunitat Valenciana comenzará el 25 de junio y se prolongará hasta las 15 horas del 15 de julio, según fuentes de la Generalitat. Para poder acceder a los cursos los alumnos tendrán que rellenar una solicitud para cada idioma por vía telemática, en la página web de la EOI.
El título de Bachiller exime al alumno de preinscripción pudiendo este acceder a las enseñanzas de idiomas de nivel B1 de la primera lengua extranjera cursada en el Bachillerato y al nivel B1 de valenciano si ha superado sus estudios de Bachillerato en materia común de valenciano.
Los alumnos que no necesitan preinscripción podrán matricularse a lo largo de junio, julio y septiembre, pudiendo acceder durante este último mes el alumnado que solicite traslado de expediente y el que haya tenido que someterse a la convocatoria extraordinaria de dicho mes, independientemente del resultado. Las plazas restantes se sortearán entre los candidatos según los idiomas y niveles correspondientes.Puedes leer la noticia completa aquí: Educación establece el calendario de preinscripción y matrícula del nuevo curso en las EOI
dijous, 11 de juny del 2015
Deberes, ¿rutina necesaria o condena?
Todos los días, al acabar su jornada, Diego se lleva a casa entre dos horas y media y tres horas de trabajo extra. Apenas tiene tiempo libre, y acusa los efectos del estrés. Diego no es un ejecutivo incapaz de desconectar o un asesor fiscal en época de impuestos. Es un niño de 10 años que cursa 5º de Primaria e intenta hacer todos los deberes que le mandan sus profesoras. Sus hermanas, Lara, de 12 años, y Nadia, de 8, tienen mucha menos tarea aunque van al mismo colegio público de Tres Cantos (Madrid). Mientras Diego está encerrado en su habitación, ellas salen a jugar o ven la televisión. Muchos días, cuando acaba, solo le da tiempo a cenar, ducharse e irse a la cama.
Es un niño que saca notables y sobresalientes, que según sus propias maestras es rápido en los exámenes y tiene buena comprensión lectora. Cuando su madre, Eva Bailén, fue a hablar con ellas, le propusieron que le limitara el tiempo para completar las tareas a una hora u hora y media. “Y si no termina, que asuma las consecuencias”, recuerda que le dijeron. “Les contesté que no, porque él quiere hacer los deberes”, cuenta esta ingeniera de Telecomunicaciones y autora de un blog sobre nuevas tecnologías en el ámbito familiar. Y añade: “Es muy duro contarle a los profesores que el niño ha necesitado que le enseñen técnicas de relajación y a gestionar la presión por el exceso de deberes y que ni se compadezcan”.
Tras hablar con el director y no conseguir tampoco ninguna solución, Bailén inició una petición de firmas en Change.org “por la racionalización de los deberes en el sistema educativo español”, que ha superado los 100.000 apoyos. Actualmente, las tareas en casa no están reguladas a nivel estatal, y normalmente, deciden los profesores o los centros. “Yo no era contraria a los deberes, pensaba que era bueno que los niños hicieran algo en casa y no estuvieran toda la tarde holgazaneando", explica. "Hasta que ves que tu hijo día tras día acaba llorando, que no ha podido jugar, que no es feliz”.
La petición vuelve a poner sobre la mesa un debate recurrente desde hace años en países como Estados Unidos, Canadá y Francia, donde se llegó incluso a convocar una huelga de deberes por parte de los padres en 2012. El caso de Diego refleja, llevado al extremo, los males del sistema actual en España, en los que coinciden los expertos consultados: deberes excesivos, falta de coordinación entre profesores, y tareas repetitivas, mecánicas e iguales para todos, sin tener en cuenta las necesidades de cada niño. También algunas de las consecuencias: tensión entre padres e hijos; familias cuyo tiempo libre está condicionado a lo que han decidido los profesores; niños que acaban por aborrecer el estudio y el colegio por aburrimiento; y aumento de las desigualdades por el nivel cultural y económico, que permite dar más o menos apoyo ante las dudas del alumno.
Puedes leer la noticia completa aquí: Deberes, ¿rutina necesaria o condena?
Es un niño que saca notables y sobresalientes, que según sus propias maestras es rápido en los exámenes y tiene buena comprensión lectora. Cuando su madre, Eva Bailén, fue a hablar con ellas, le propusieron que le limitara el tiempo para completar las tareas a una hora u hora y media. “Y si no termina, que asuma las consecuencias”, recuerda que le dijeron. “Les contesté que no, porque él quiere hacer los deberes”, cuenta esta ingeniera de Telecomunicaciones y autora de un blog sobre nuevas tecnologías en el ámbito familiar. Y añade: “Es muy duro contarle a los profesores que el niño ha necesitado que le enseñen técnicas de relajación y a gestionar la presión por el exceso de deberes y que ni se compadezcan”.Tras hablar con el director y no conseguir tampoco ninguna solución, Bailén inició una petición de firmas en Change.org “por la racionalización de los deberes en el sistema educativo español”, que ha superado los 100.000 apoyos. Actualmente, las tareas en casa no están reguladas a nivel estatal, y normalmente, deciden los profesores o los centros. “Yo no era contraria a los deberes, pensaba que era bueno que los niños hicieran algo en casa y no estuvieran toda la tarde holgazaneando", explica. "Hasta que ves que tu hijo día tras día acaba llorando, que no ha podido jugar, que no es feliz”.
La petición vuelve a poner sobre la mesa un debate recurrente desde hace años en países como Estados Unidos, Canadá y Francia, donde se llegó incluso a convocar una huelga de deberes por parte de los padres en 2012. El caso de Diego refleja, llevado al extremo, los males del sistema actual en España, en los que coinciden los expertos consultados: deberes excesivos, falta de coordinación entre profesores, y tareas repetitivas, mecánicas e iguales para todos, sin tener en cuenta las necesidades de cada niño. También algunas de las consecuencias: tensión entre padres e hijos; familias cuyo tiempo libre está condicionado a lo que han decidido los profesores; niños que acaban por aborrecer el estudio y el colegio por aburrimiento; y aumento de las desigualdades por el nivel cultural y económico, que permite dar más o menos apoyo ante las dudas del alumno.
Puedes leer la noticia completa aquí: Deberes, ¿rutina necesaria o condena?
dimecres, 3 de juny del 2015
Ayudas del ministerio de educación para aprender lengua inglesa.
El lunes dia 1 de junio se han publicado en el BOE 126 ayudas para grupos de alumnos de 6º curso de Educación Primaria y 84 ayudas para grupos de alumnos de 2.º ESO, con el fin de participar en un programa de inmersión en lengua inglesa durante el otoño de 2015
Podéis consultar la resolución aquí
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